学校支部特色党建工作——抓党建、带队伍、促教研、提质量
学校支部特色党建工作——抓党建、带队伍、促教研、提质量
针对我校教研薄弱这一短板，教学质量差这一现象，为了切实提高我校的教学成绩，缩短与其他学校的差距，学校党支部提出“抓党建、带队伍、促教研、提质量”这一工作思路。
一、抓党建，带队伍，认真落实“双培养”机制
一是认真遴选，把党员教师培养成敢为人先的骨干教师。党组织要强化党员教育培训工作，提高党员政治素养和专业素养。让党员深入教学教研第一线，担任学校课堂教学工作，落实课堂教学研究，为党员教师提供学习近平台，使其尽快成为教育教学、教研的领头雁。在校内实施“青蓝工程”，把党员教师和骨干教师进行分组结对，通过自我反思、同伴互助、示范引领等方式，激励党员教师努力成为骨干教师。
二是从严锻造，把骨干教师培养成师德高尚的党员教师。学校党组织积极组织骨干教师参加党员大会列席培训学习，加深他们对党的认识和了解，为党建工作打好思想基础。引导骨干教师搞好教学的同时，还要不断增强骨干教师的政治意识。树立党员典型，用优秀的事迹影响教师，用高尚的人格感染教师，让骨干教师发自内心地、自愿地向党组织靠拢，增强其入党的信心和决心。
通过双向培养活动，使一批优秀党员成长为能教好书，育好人的新时代骨干教师；使一批骨干教师成长为思想进步、作风扎实、业务精良的优秀党员，不断改善党员队伍结构，提升党员队伍素质，促进教师的双向发展，从而提高教学质量。如：把党员X培养成了区级骨干教师，区级赛课二等奖，校级领导教学大比武三等奖。把骨干教师X、X培养成了优秀党员。
二、以“三进”活动抓党建，促教研提质量
在学校党支部的统一组织下，全体党员同志掀起了进班级、进教学、进课堂的“三进”活动，进一步激发了广大党员教师在教学岗位上的先锋模范带头作用。
一进班级，党员同志有担当，讲奉献，深入联系班级，联系学生了解学生的学习、生活等情况，建立学生档案，针对学困生，及时加以心理疏导，并有针对性的采取相应的措施。
二进教学，党员同志根据年级特点、学科特点具体开展了“静下来，坐下来，谈起来、动起来”谈学情、论教育教学。
三进课堂，我校在党支部的领导下，开展了以党员干部听课、评课为抓手，扎实推进党建工作带动教学工作，学校在支部书记X的带头下，党员干部深入课堂，与一教师共同讨论、交流分享教学上的宝贵经验，促进年轻教师教育教学的提升。党员干部不定时走进课堂，深入教学第一线，发现问题，及时加以指导、并要求改进，随堂听课后将查教师的教案，听教师的教学设想，看教师的课后作业设计，提出建设性的意见和建议。
三、以党员先锋模范作用，促教研提质量
一是提出了“一个党员一面旗子”的口号，组织党员与学校一个班级、两名教师、三名学生结对帮扶联系。XXX举行了青蓝工程两牵手，师徒结对共成长隆重的师徒结对仪式，做好“师徒结对”互学共进活动是学校教育教学质量稳步提高，学校可持续发展的基本保证。
二是通过党员党员示范岗、党员带头晒作业等活动来促教研，提质量。2020年六月，数学学科组被涪陵区教育系统授予“党员示范岗”称号，我们是农村学校唯一的一个，以示范为榜样，扎实开展教学工作，提高教学质量。XXX举办了党员带头“晒优秀作业，展学生风采”活动。举办这项活动为广大师生提供了一个相互促进、观摩学习的机会，促使学生端正学习态度，提高书写能力和鉴赏能力，养成认真、工整、清爽的书写习惯。
三是书记委员带动抓教学，“书记不能只定位在业务管理上，不能坐而论道。”书记委员上讲台，是XXX加强教学管理，提升教育质量的又一举措，也是打造务实型、专业型校长队伍的一项重要制度。校长通过备课、上课、议课、磨课等过程，全程参与教育质量形成各环节，全面了解掌握教学工作情况，摸清教学工作实际，有利推动教育理念的落实创新、科学有效决策的制定、教学质量的不断提升。目前，校长上课、推门听课，已经成为教育教学常态。
四是党员参与共提升，支部组织开展了“教书尽力、育人尽心、工作尽责”教学活动，党员带头做好各项教学工作，在开展教学大比武和公开课评选中，党员教师都积极参加并取得了很好的名次，以优异教学成绩赢得教师的赞誉。党员同志紧紧围绕“提高学生的学习兴趣，提升教育教学的质量”这一中心，抓住“有效教学”和“有效教研”两个重点，认真落实常规管理、积极探索有效的教学方法、丰富课堂教学活动、创新学生评价方式，提高学生的学习积极性，促进教学质量的全面提升。在支部的领导下，每期召开如何提高教学质量专题会议和期未教学质量分析会，会上，要求党员干部要身先士卒，做好带头引领，为教师做好表率。每周星期三、四下午，组织教研活动，开展集体备课、评课和观看教学视频，党员先发言，改变了以前来了不发言，能少发言就少发言这一难堪局面。
总之，学校支部坚持“抓党建、带队伍、促教研、提质量”这一工作思路，将党建工作渗透到教学管理、课堂建设、教学成果、教师专业发展等教育教学全过程，推进党建工作与教育教学深度融合，全面提升学校教育教学质量。
