《生活中的规则》教学设计

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《生活中的规则》教学设计

教学目标：

1、认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。

2、能自觉遵守规则。

3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的重要性。教学重点：

感受集体生活中遵守规则的重要作用。

教学难点：

1、知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则，初步知道法律是最高形式的规则。

2、做自觉遵守规则的学生。

教学准备：

1、教学课件。

2、课前组织学生认真收集有关规则的材料，通过询问父母长辈、采取访谈、调查等形式了解什么是规则。

教学方法：

四字六步教学法

教学过程：

一、督预示标

1、谈话引入：同学们，我们国家有十几亿人口，我们鹤壁有一百多万人，我们学校有400多人，不知你想过没有，这么多的人，怎样保证他们的生活井然有序？怎样保证每一个单位工作顺利进行？这，就需要每一个人都遵循一定的规则，按规则办事。那么我们的生活中有那些规则？做为社会中的一员该怎样面对规则呢？今天我们就来学习规则的有关知识（板书课题）。

2、检查预习：

大家都预习过课本了，现在看看预习的情况。

（1）、说说你了解到的生活中的规则。（你说，不错！你说，很好！你答，真棒！同学们回答的都很好，我们自学到这么多知识。这节课我们的学习任务是什么呢，请看学习目标。）

3、出示学习目标：（指名学生读学习目标）

（1）、知道规则无处不在，初步建立规则的概念。

（2）、能逐步的自觉遵守规则。

（3）、感受到我们的生活离不开规则，体会遵守规则的重要性。

二、自学梳理：

为了完成我们的学习任务，请大家自学课本2—5页。自学的时候请结合自学提纲。

出示自学提纲：

1、什么是规则？规则是怎么来的？

2、在生活中你发现了那些规则？它们有什么作用？

3、假如我们的生活一旦失去了规则，会出现什么问题？结果将会怎样？

同学们都看出课本了吗？看出课本后，我们以小组为单位展开讨论，讨论解决你在自学中遇到的问题和困难。小组推选好代表准备在全班展示你们小组的学习成果。

三、小组答疑：

1、小组长带领组员根据自学内容，讨论解决自学中遇到的疑难和问题。

2、小组推荐代表，准备在全班展示本组学习成果。

同学们讨论的很热烈，很积极，我们学习的怎么样呢？请看我们的学习成果展示：

四、展示评价：

1、什么叫规则？规则是供大家共同遵守的制度或章程。学习生活中各种规定、规范、制度、纪律、法律，都是规则。法律是最高形式的规则，人人必须遵守。有些规则是专门制定的，有些规则约定俗成的。

2、生活中你发现哪些规则，他们有什么作用？分别指名回答，师再补充强调：学校有卫生规则，促使同学们讲究卫生，保持学校干净整洁；学生有学习规则，保证同学们上课专心听讲，认真完成老师布置的作业；考试有规则，保证考试公平公正；工厂有生产规则，保证生产安全顺利进行等。

大家回答的都很好，生活中有许多规则，大家要善于发现，并体会他们的作用。

我们曾经历这样一件事，下面大家看看，你有什么感受？出示课件，分析：宽宽的公路中间有一条中线，从北往南去的车只有我们这一辆，从南边回来的车却密密麻麻，很多很多。尽管如此，没有一辆车违反交通规则越过中线行驶，正是每一个司机都能自觉遵守交通规则，保证了交通的安全顺畅，我被这样的场景震撼了！这是一幅失去平衡的的图画，但它是一幅遵守规则的美丽图景，从中我们体会到遵守规则的重要作用。

3、假如我们的生活一旦失去了规则，会出现什么问题？结果将会怎样？没有规则了，人们想干什么就干什么，公路上车辆随意行驶、乱停乱放，交通出现堵塞，发生交通事故；考试中想看就看、想抄就抄，考试失去公平公正；工厂失去规则，工人违规生产，出现安全隐患，发生安全事故等等，失去规则，一切都变得杂乱无章，严重影响我们的工作和生活。

同学们，我曾参加了一次竞聘，但我却落聘了，现在请你帮我分析“我”为什么落聘了？师强调，我落聘的原因是违反竞聘规则，从这件事中我看到违反规则的危害，懂得遵守规则的重要性。

五、联系拓展：

我们绝大数人都是遵守规则的，然而生活中也时常会出现违反规则的现象。

1、判断下列做法是否正确（结合课件图中有关做法进行判断）。师强调：做事情要先辨别对错，然后再做。

2、古今中外，许多名人、许多长辈都教育人们要遵守规则，按规则办事。如：

收集有关规则的名言警句。（出示课件，引导生齐读，师肯定，并要求生牢记名人长辈的教导，按他们的要求去做）

任何一个人的生活，都应当受到一定法规的制约。

—【俄】列夫.托尔斯泰

国有国法，家有家法，事之常也。

—【明】曹端

尊重和遵守规则是一种素养、一种风度、一个现代人必需的品格。没有这种品格，你将在社会上无法生存。不遵守规则，你失掉的是信誉，这是比生命更重要的东西。

—摘自一位父亲给儿子的信