认识东、南、西、北教学备课
单元（章节）  | 一 | 课题 | 认识东、南、西、北 | 第1 课时，共4 课时 | ||||
课型 | 新授 | 教具、媒体 | 东、南、西、北卡片、课件 | |||||
课时教学目标（三维目标科学恰当，具体行为目标表述准确） | ||||||||
1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.在大量的操作活动中，形成辨认东、西、南、北等方向的技能，观察能力得到培养，空间想象能力得到发展。 3.在观察主题图时，接受爱国主义教育，激发学习热情。 | ||||||||
板 书 设 计 | 认识东、南、西、北 早上太阳在东方 面东，背西，左手北，右手南 东西相对，南北相对 | |||||||
教 学 流 程 | ||||||||
环节设计 | 教与学（以教导学，以学为主） | 个性化修改 | ||||||
一、创设情境，营造和谐氛围 | 同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？ | 出示北京图片 | ||||||
单元（章节） | 一 | 课题 | 认识东、南、西、北 | 第1 课时，共4 课时 | ||||
课型 | 新授 | 教具、媒体 | 东、南、西、北卡片、课件 | |||||
课时教学目标（三维目标科学恰当，具体行为目标表述准确） | ||||||||
1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.在大量的操作活动中，形成辨认东、西、南、北等方向的技能，观察能力得到培养，空间想象能力得到发展。 3.在观察主题图时，接受爱国主义教育，激发学习热情。 | ||||||||
板 书 设 计 | 认识东、南、西、北 早上太阳在东方 面东，背西，左手北，右手南 东西相对，南北相对 | |||||||
教 学 流 程 | ||||||||
环节设计 | 教与学（以教导学，以学为主） | 个性化修改 | ||||||
一、创设情境，营造和谐氛围 | 同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？ | 出示北京图片 | ||||||
